荷蘭胖的瘋世界

別人是一日志工，我今天則做「一日無照保姆」，今天在老妹的要求下，下午帶小姪子去威秀看《馴龍高手》一部3D的卡通電影

到威秀後，很高興的掏出花旗卡，希望可以買一送一，服務生客氣地說：「先生，3D版沒有買一送一喔～」

哇～雖然是非假日，威秀的成人票價還是要360元～有點誇張...不過算了，下一次到國賓看好了～國賓的優惠比較多一些，國賓中信卡大概只要260，整整差一百喔～（非廣告，純脆抱怨一下）

小姪子沒看過3D的電影，對於戴3D眼鏡這件事十分的好奇與有趣，不過我特地跟他說，要小心不可以拗....在電影開始之前，他就是拼命地問我「要帶了嗎？」「要帶了嗎？」整場電影我就是一位小朋友的「顧問」，一直被問「問題」。譬如：什麼是維京人？真的有「維基人」跟「龍」打架嗎........（一堆可愛的問題...）

不過我倒是用另一個角度來看馴龍高手，我覺得這部片應該要「闔家共享」的耶～這部影片對爸媽的教育更重要～

這部戲的主角「小嗝嗝」，因為身材、力氣都跟族人有很大的差異，所以父親也很沮喪，每次「龍族」來攻擊的時候，他就只能幫忙整理武器。

但是一次機會下結識了最凶猛的龍，也讓小嗝嗝發現原來全族人都對「龍族」誤解了，其實「龍族」也是無可奈何，龍族也是愛好和平的。

但是面對人類的攻擊，「龍族」也只有用自己擅長的「噴火武器」傷害人類搶奪食物。

（註：）

「小嗝嗝的處境」讓我想起很多往事，我的父親自己念理工，所以他希望我念理工，可是我明明就是喜歡「歷史、地理」人文的東西，但是他還是希望我念理工，因為他覺得「當工程師絕對餓不死」。 雖然我按照他的意願念了理工，但是我後來的路子雖然是理工，但是後來還是覺得「人文」領域是我的最愛～

劇中的父親也一樣，就是希望小嗝嗝成為一位屠龍高手，面對不同的「龍」可以馬上殺死～但是小嗝嗝就是下不了手，也因此失去的父親的期待

在最後一場維京人與龍族的戰爭中，小嗝嗝父親身陷險境，然後小嗝嗝用自己的方式解救了全族的人，也讓自己成為維京人裡面很令人驕傲的一位。

雖然意義不深，但是要做起來真是不容易呢～荷蘭胖覺得大概有點值得我們思考：

（1）要尊重孩子發展的不同（不容易吧）：

        最近當了很多天的保姆，我最常講的就是「不可以喔～」，但是我的小姪子最常問的就是「為什麼呢？」其實我發現我的世界跟他的世界有很大的不同，他只有一百公分左右 ，他看到的與我看到的怎麼會一樣呢？他看到的舅舅的手「這麼大」，他只能牽我的食指；在我的世界中，我本來就不會這樣的是，我卻在他五歲的時候，不允許他如何...如何...，然後要跟他解釋很多「他聽不太懂的『為什麼』」，而且在不同環境下還會變～因為他爸爸、媽媽的「不行」或者「可以」，跟我的又有所不同，到底要怎樣孩子如何依循呢？很辛苦～

       畢竟孩子的想法與我們差距太遠，思緒的單純也許在我們的引導下變成不單純，但這是我們要的嗎？

     每個孩子的發展都不同，每個都要當音樂家、科學家，那誰要開火車？像我們家小姪子喜歡開船，我聽一聽以後就會想「你爸爸、媽媽會答應才怪」～那父母要不要現在就反駁他呢？也許現在不一定要反駁他是一個好辦法，也許順著他的意願發展是個好辦法，他終究有一天自然會找到自己的路子，不是嗎～

（2）要尊重人我族群的不同（更難的吧）：

        而要尊重「他人與其他生物」這件事我覺得在我以前的教育是十分不夠的，然而，我看到現代幼兒教育的成熟，因為小姪子對於「植物」、「動物」的態度與我完全不同（雖然我不能作為6年級生的代表，但是自我反省啦～網友請勿苛求），就連吃「肉」這件事都不一樣，這是我真的高度肯定的。

     而對於生命的珍惜與照顧，是以更生活化的教育方式，聽小姪子說，這一週輪到他要照顧「雞蛋」；我問他為何呢？他說不能照顧到破掉，所以要好好保護著，因為這是大家的，然後就這樣一週一週傳下去，學期完再還給老師。

     而在這個過程中，老師會教他們怎樣照顧他人，怎樣關懷他人～是不是很有趣

     而在我那個時代（6年級生）就沒有出現過這樣的教材～

     要尊重他人說容易也不容易，要像「馴龍高手」講的和平共處、完全尊重「不同族群」更是難做

     各位說對嗎？